El análisis de la competencia lectora en el marco del examen de Razonamiento a través de las Artes del Lenguaje (RLA) del GED constituye una de las áreas más críticas para la determinación del éxito del examinado. 

La velocidad de lectura no debe entenderse simplemente como un indicador de rapidez mecánica, sino como un componente fundamental de la fluidez cognitiva que permite al estudiante liberar recursos de la memoria de trabajo para dedicarlos a procesos de orden superior, tales como la inferencia, la síntesis y el análisis crítico de argumentos. 

Esta herramienta no solo cronometra tu tiempo de lectura, sino que te exactamente dónde estás parado en el proceso de lectura, por qué importa, y qué hacer para mejorar. 

No es un simple quiz, es tecnología educativa en función del estudiante.